则熙成功案例
/ 孟同学/
原学校：
华师大二附中
录取学校：
University of Georgia
托福：
原 60
现 104
学生情况
Basic information
我们收到一份公开信，曾经David老师的学生，现在University of Georgia的在读博士。他的变化和进步之大，让David和所有老师感到既惊喜又由衷的喜悦。阅读这份信后，我们决定把这份努力和历程和大家分享！祝孟同学和所有的则熙学子都能走向更灿烂的未来！
学生感言
Student Testimony
我是David老师的学生孟同学，本科毕业于清华大学数学系。现在是University of Georgia 统计系博士一年级的学生，师从统计最高copss奖得主哈佛大学刘军教授的学生马平教授，他也是清华大学统计学中心的顾问教授。现在研究的领域主要在大数据方向，抽样方法，生物信息，大脑图像科学，以及社交网络。我爱好游泳，2012年获得过第九届全国大学生运动会50米仰泳冠军。
在David老师的课上学习已经是2011的事情了，我高中就读于华师大二附中，当时正值高三12月，我已通过上海市数学竞赛一等奖保送清华大学数学系，我的英文是所有学科中最差的，算是个英语学渣，报送之后，在David老师这里上了半年课。虽然已经过去了七年，上课的场景现在还历历在目，经常能回忆起那段快乐时光。这似乎是一件不可思议的事情，从小到大我也上过不少英语补习班，但几乎没有一堂课能算是快乐的。这大概都是David老师的魔力，能让你觉得这不算是一门课，而是他在跟你分享他的经验，讲有趣的故事。在David老师的课上我获得的收获主要有三点，英语能力的提到，对英语的兴趣，以及对美国文化的了解。
小学和初中的时候我在外面上过不少英语补习班，但后来看来除了提高一些考试分数之外基本没什么用，甚至反而增加了对英语的厌恶。高中期间基本都在学奥数，学校里英语课也没好好上，所以在高三的时候我的英语能力基本还停留在初中水平。然而跟着David老师短短半年时间，我感觉我的英语能力秒杀个大学四六级是没什么问题的，准备一下去考个托福上百也是没什么问题的。这是英语能力的提升，或者说应试水平的提升。在学习里这是学习英语的主要目的，在David的课上同样能达到，不过在我看来这只是个小小的副产品。以至于后来出国前准备托福和GRE考试，之后我没参加任何辅导班纯自学，依靠在David老师这儿打得底子也取得了不错的成绩。
在David老师的课上，毫不夸张得说，我第一次认识到了英语的美。在此之前，英语对我来说只是个传说很有用但一直没用到过的工具，一堆毫无意义的单词，和莫名其妙的语法。然而这些都是应试英语，简直是对英语的侮辱。在David老师的课上我第一次体会到英语本来的面貌。David会给我们深情并茂得朗诵著名演讲，分享名言警语，帮我们追溯词源。我第一次感受到英语作为一门语言，它真的是活生生的，能承载情感，文化，智慧的一个载体。还记得当时读到《I have a dream》，它并不长，短短的，全篇也几乎没有一个超出高中得词汇。但是竟能成为世界著名演讲，影响成千上万的人。这背后的底蕴和文化让我感到震撼。作为一个多元的语言，英语里也不乏英文版的中国古训，翻译的恰如其分，不失优雅又词词达意，这也令我感叹。无论是从文化到历史，还是从翻译到口音，这些英语美的美，在David老师的课上我才第一次感受到。也就是从那时起，我对英语不再厌恶了。从原来看半个小时英语就困，到那时一天学7个多小时轻轻松松，再到现在身在美国周围全是英语环境看的全是英语论文也觉得很正常，回国了反而不习惯。
以上说的都是英语本身。要学好英语，还得了解英语背后的文化，了解说英语的那些人。这样的英语思维也是我在David老师这里学到的最特别的东西之一。在此之前我不会去思考为什么英语的文章会写得这么有逻辑，每句话之间的逻辑都如此讲究，每个段落之间的衔接都那么恰当而自然。我也不会理解为什么外国人可以把一件事情分析得这么透彻，为什么很多角度我想不到。David老师会告诉我们美国人是如何思考问题的，和我们有哪些不一样，我们应该如何借鉴。这些看似和英语学习无关的内容，反而能成为对英语能力提升最大的帮助。知道了他们思考问题的角度，写文章的思路，做阅读的时候才能一目十行，做听力的时候抓住重点。因为只要抓住了核心，剩下的都能顺着他们的思维推理出来，原来看似不可思议的事情都变得理所应当。现在我也身处国外了，和老美沟通的时候，经常也能回忆起当时课上学过的点滴，记得当初学过如何才能更好得和他们交流。
通过朱凌老师 我做为一个理科的英文学渣的逆袭居然如此之快，让我自己也觉得不可思议。
